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心智社会:从细胞到人工智能,人类思维的优雅解读

 
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楼主
2020-4-15 09:11:55
【资料名称】:心智社会:从细胞到人工智能,人类思维的优雅解读
【资料描述】:

  编辑推荐
  “没有心智社会就没有智能。智慧从愚笨中来。”
  人工智能之父、图灵奖得主马文·明斯基,对科学和人性的浪漫主义解读。
  一本引领时代的著作,影响了凯文·凯利,艾萨克·阿西莫夫,侯世达和雷·库兹韦尔。
  豆瓣评分8.9分的大师经典
  内容简介
  物理学家用几条定律就解释了全世界甚至全宇宙,但对人类的思维来说行不通。
  人类思维是一个复杂的过程。“为什么人类下雨不想被淋湿,却愿意在卫生间沐浴”这种3岁小孩都知道的问题,计算机就会感到费解。
  人类思维的本质,正是研究人工智能、塑造*高级的“心智社会”的关键所在。
  人工智能之父马文·明斯基认为“大脑不过是肉做的机器”,大脑中不具备思维的微小单元可以组成各种思维——意识、精神活动、常识、思维、智能、自我,最终形成“统一的智慧”。这种智能组合就是“心智社会”。
  人工智能是有史以来能*大限度增强人类能力的东西,人类并不是进化的终点。
  作者简介
  马文·明斯基,美国国家科学院的成员,美国人工智能学会的前任主席。马文·明斯基在人工智能、认知心理学、数学、计算语言学、机器人和光学等诸多领域作出了巨大的贡献。
  ●人工智能之父
  ●荣获图灵奖的人工智能学者
  ●虚拟现实(VR)*早的倡导者
  ●开发了世界上第*个机器人
  ●创立世界上第*个人工智能实验室
  ●业界巨*的导师,学生包括《奇点临近》的作者雷·库兹韦尔●影响了阿西莫夫的“机器人三大定律”
  ●凯文·凯利是他的忠实读者
  精彩书评
  “他将科学家对于知识的渴求与哲学家对于真相的追寻相融合,这是一次对思维和人性的浪漫主义探索。”
  有两个人比我聪明,一个是我喜欢的卡尔?萨根,另一个则是马文·明斯基。我们实在应该了解马文?明斯基,这个研究人工智能异常出色的可爱的老头。
  ——艾萨克阿西莫夫,美国著名科幻小说家、科普作家彼此各异的智能体吵闹着,共同形成了我们所认为的“统一的智慧”。马文?明斯基把这称为“心智社会”。从这层意义上来看,头脑像一个无情而冷酷的生态系统,胜者留存,败者随时间而消逝。
  ——凯文凯利,《失控》《必然》作者,《连线》杂志创始主编他在人工智能、认知心理学、数学、计算语言学、机器人和光学等诸多领域做出了巨大的贡献。对于我来说,他是一位非常值得尊敬的导师。
  ——雷库兹韦尔,《奇点临近》作者,奇点大学校长,谷歌工程总监一幅令人惊艳的拼贴画,边缘装饰着充满智慧的洞见与揭示真理的格言。
  ——侯世达,《哥德尔、埃舍尔、巴赫:集异璧之大成》作者一部深刻而引人入胜的著作,为解决当代最后的重大问题提供了基础……是一个新纪元的标志。
  ——盖塞勒利亚教授,日内瓦大学遗传
  人工智能与认识论实验室
  一部卓越的著作……我很感谢马文·明斯基带领我在自己的意识领域里畅游了一番。
  ——吉恩罗登贝瑞,《星际迷航》的编剧
  一部引人思考,令人愉悦,充满挑战,丰富、有趣、令人着迷的著作。
  ——迈克尔克莱顿,《天外来菌》的作者
  独创……令人兴奋……新鲜,充满妙语、格言和朴素的解说。一次令人愉快的阅读……它会引发你思考。这就是头脑应该做的事。
  ——《纽约时报》图书评论
  各种笑话、智慧的引语……还有丰富的洞见令本书闪耀出众。
  ——马丁加德纳,《波士顿环球报》
  处处都是宝藏……一定比人工智能的狭隘研究更具影响力。
  ——《圣何塞信使报》
  目录
  赞 誉
  第1章 引言 / 1
  1.1 思维智能体 / 2
  1.2 思维与脑 / 4
  1.3 心智社会 / 5
  1.4 积木的世界 / 7
  1.5 常识 / 8
  1.6 智能体和智能组 / 9
  第2章 整体和部分 / 12
  2.1 组件和联结 / 13
  2.2 创新者与简化者 / 14
  2.3 部分与整体 / 15
  2.4 整体论与部分 / 16
  2.5 容易和困难的事 / 18
  2.6 人类是机器吗 / 19
  第3章 冲突与妥协 / 21
  3.1 冲突 / 22
  3.2 无法妥协 / 23
  3.3 等级 / 24
  3.4 异层级结构 / 26
  3.5 破坏 / 27
  3.6 疼痛和愉悦带来的简化 / 28
  第4章 自我 / 30
  4.1 自我 / 31
  4.2 一个自我还是很多个自我? / 32
  4.3 灵魂 / 33
  4.4 保守的自我 / 34
  4.5 利用 / 35
  4.6 自我控制 / 36
  4.7 长期计划 / 38
  4.8 理想 / 39
  第5章 个体性 / 41
  5.1 循环因果 / 42
  5.2 无法回答的问题 / 43
  5.3 自我遥控 / 44
  5.4 个人身份 / 46
  5.5 潮流与风格 / 47
  5.6 性格特征 / 48
  5.7 永久身份 / 50
  第6章 洞察与内省 / 52
  6.1 意识 / 53
  6.2 信号与迹象 / 54
  6.3 思维实验 / 55
  6.4 B-脑 / 56
  6.5 被冻结的反思 / 58
  6.6 短暂的思维时间 / 59
  6.7 随意的现在 / 61
  6.8 不用想的思考 / 62
  6.9 云雾中的头脑 / 63
  6.10 没有思维的世界 / 64
  6.11 洞察 / 66
  6.12 内部沟通 / 67
  6.13 自我知识很危险 / 68
  6.14 困惑 / 69
  第7章 问题与目标 / 71
  7.1 智能 / 72
  7.2 不平常的知识 / 73
  7.3 猜谜原则 / 74
  7.4 问题解决 / 75
  7.5 学习与记忆 / 77
  7.6 强化与奖励 / 78
  7.7 本地责任 / 80
  7.8 差异发动机 / 81
  7.9 意图 / 83
  7.10 天才 / 84
  第8章 记忆理论 / 86
  8.1 K线:一种记忆理论 / 87
  8.2 记住 / 88
  8.3 思维状态与倾向 / 89
  8.4 局部思维状态 / 91
  8.5 水平带 / 92
  8.6 水平 / 94
  8.7 边缘 / 95
  8.8 记忆社会 / 97
  8.9 知识树 / 98
  8.10 水平与分类 / 99
  8.11 社会的层次 / 101
  第9章 总结 / 103
  9.1 想要和喜欢 / 104
  9.2 重新划分选区 / 105
  9.3 从失败中学习 / 106
  9.4 享受不舒服 / 108
  第10章 派珀特原则 / 110
  10.1 皮亚杰的实验 / 111
  10.2 关于数量的推理 / 112
  10.3 优先选择 / 113
  10.4 派珀特原则 / 115
  10.5 更社会 / 116
  10.6 关于皮亚杰的实验 / 117
  10.7 概念的概念 / 119
  10.8 教育和发展 / 120
  10.9 学习一种等级制度 / 121
  第11章 空间的形状 / 123
  11.1 看见红色 / 124
  11.2 空间的形状 / 125
  11.3 邻近 / 126
  11.4 天生的地形 / 127
  11.5 感知相似性 / 129
  11.6 居中的自我 / 130
  11.7 注定的学习 / 131
  11.8 半脑 / 132
  11.9 哑铃理论 / 134
  第12章 学习意义 / 136
  12.1 一个积木拱门场景 / 137
  12.2 学习意义 / 138
  12.3 统一框架 / 139
  12.4 结构与功能 / 141
  12.5 结构的功能 / 142
  12.6 积累 / 143
  12.7 积累策略 / 145
  12.8 不统一的问题 / 146
  12.9 例外原则 / 147
  12.10 塔的工作原理 / 149
  12.11 原因如何起作用 / 150
  12.12 意义与定义 / 152
  12.13 桥梁定义 / 153
  第13章 看见与相信 / 155
  13.1 重新构想 / 156
  13.2 边界 / 157
  13.3 看见与相信 / 158
  13.4 儿童的绘画框架 / 159
  13.5 学习脚本 / 161
  13.6 边界效应 / 162
  13.7 副本 / 163
  第14章 重新构想 / 165
  14.1 运用重新构想 / 166
  14.2 主体-支撑概念 / 167
  14.3 方法和目的 / 168
  14.4 看见正方形 / 170
  14.5 头脑风暴 / 171
  14.6 投资原则 / 172
  14.7 组件与整体论 / 173
  14.8 消极思维的力量 / 175
  14.9 相互作用-正方形 / 176
  第15章 意识与记忆 / 178
  15.1 记忆思维状态 / 179
  15.2 自我检查 / 180
  15.3 记忆 / 181
  15.4 关于记忆的记忆 / 182
  15.5 固有幻觉 / 184
  15.6 多种记忆 / 185
  15.7 记忆重新排列 / 187
  15.8 记忆的解剖结构 / 188
  15.9 干扰与恢复 / 189
  15.10 失去条理 / 190
  15.11 递归原则 / 192
  第16章 情感 / 194
  16.1 情感 / 195
  16.2 思维发展 / 196
  16.3 思维原型专家 / 197
  16.4 交互排斥 / 199
  16.5 雪崩效应 / 200
  16.6 动机 / 201
  16.7 利用 / 202
  16.8 刺激与朿激 / 204
  16.9 婴儿情感 / 205
  16.10 成人情感 / 207
  第17章 发展 / 209
  17.1 自我教育的顺序 / 210
  17.2 依恋学习 / 211
  17.3 依恋简化 / 212
  17.4 功能性自治 / 214
  17.5 发展阶段 / 215
  17.6 发展的先决条件 / 216
  17.7 遗传时间表 / 218
  17.8 依恋影像 / 219
  17.9 不同的记忆跨度 / 220
  17.10 智能创伤 / 222
  17.11 智能理想 / 223
  第18章 推理 / 226
  18.1 机器一定要有逻辑吗 / 227
  18.2 推理的链条 / 228
  18.3 链接 / 229
  18.4 逻辑链条 / 230
  18.5 强有力的论证 / 232
  18.6 从多少到大小 / 233
  18.7 数字是什么 / 234
  18.8 数学变得更难了 / 236
  18.9 强韧与恢复 / 237
  第19章 词汇和理念 / 239
  19.1 意图的根源 / 240
  19.2 语言智能组 / 241
  19.3 词汇与理念 / 242
  19.4 客体与属性 / 244
  19.5 多忆体 / 245
  19.6 识别器 / 247
  19.7 权衡证据 / 248
  19.8 泛化 / 249
  19.9 识别思维 / 250
  19.10 封闭圆环 / 252
  第20章 背景与意义不明确 / 254
  20.1 意义模糊 / 255
  20.2 处理意义模糊 / 256
  20.3 视觉上的意义模糊 / 257
  20.4 锁定与清除 / 258
  20.5 微忆体 / 259
  20.6 忆体的螺旋 / 261
  20.7 联结 / 262
  20.8 联结线 / 263
  20.9 分布式记忆 / 265
  第21章 Trans-框架 / 267
  21.1 思维的代词 / 268
  21.2 代原体 / 269
  21.3 Trans-框架 / 270
  21.4 智能体之间的沟通 / 272
  21.5 自动性 / 273
  21.6 Trans-框架代原体 / 275
  21.7 用代原体泛化 / 276
  21.8 注意力 / 277
  第22章 表达 / 279
  22.1 代原体和多忆体 / 280
  22.2 独原体 / 281
  22.3 去专门化 / 282
  22.4 学习与教学 / 283
  22.5 推理 / 284
  22.6 表达 / 286
  22.7 原因与从句 / 287
  22.8 干扰 / 289
  22.9 代词和指代 / 291
  22.10 语言表达 / 292
  22.11 创造性表达 / 294
  第23章 对比 / 296
  23.1 差异的世界 / 297
  23.2 差异与副本 / 298
  23.3 时间闪烁 / 299
  23.4 “更”的意义 / 301
  23.5 外国口音 / 302
  第24章 框架 / 304
  24.1 思维的速度 / 305
  24.2 思维框架 / 306
  24.3 Trans-框架的工作原理 / 307
  24.4 默认假设 / 309
  24.5 非言语推理 / 310
  24.6 方向忆体 / 311
  24.7 图片-框架 / 313
  24.8 图片-框架的工作原理 / 314
  24.9 识别与记忆 / 315
  第25章 框架编队 / 317
  25.1 一次一个框架? / 318
  25.2 框架编队 / 319
  25.3 静止的世界 / 320
  25.4 连续感 / 322
  25.5 预期 / 323
  25.6 框架理念 / 325
  第26章 语言框架 / 327
  26.1 理解语言 / 328
  26.2 理解故事 / 329
  26.3 句子-框架 / 330
  26.4 聚会-框架 / 332
  26.5 故事-框架 / 333
  26.6 真正的句子与胡话 / 334
  26.7 名词的框架 / 336
  26.8 动词的框架 / 338
  26.9 语言与视觉 / 339
  26.10 学习语言 / 340
  26.11 语法 / 342
  26.12 出言有序 / 343
  第27章 审查员和玩笑 / 345
  27.1 恶魔 / 346
  27.2 抑制器 / 347
  27.3 审查员 / 349
  27.4 逻辑中的例外 / 350
  27.5 笑话 / 352
  27.6 幽默和审查制度 / 353
  27.7 笑 / 355
  27.8 好心情 / 357
  第28章 思维和世界 / 359
  28.1 心理能量的谬误 / 360
  28.2 量与市场 / 361
  28.3 数量和属性 / 363
  28.4 精神高于物质 / 364
  28.5 思维和世界 / 365
  28.6 思维和机器 / 367
  28.7 个体身份 / 368
  28.8 重叠的思维 / 370
  第29章 思维的领域 / 372
  29.1 思维的领域 / 373
  29.2 同时运行的多重思维 / 374
  29.3 并行代原体 / 375
  29.4 跨领域通信 / 377
  29.5 统一的弊端 / 378
  29.6 孤独症儿童 / 380
  29.7 相似和类比 / 381
  29.8 比喻 / 382
  第30章 思维模式 / 385
  30.1 知道 / 386
  30.2 知道和相信 / 387
  30.3 心理模型 / 388
  30.4 世界模型 / 390
  30.5 认识自我 / 391
  30.6 意志的自由 / 392
  30.7 第三选项的谬误 / 393
  30.8 智能与智谋 / 395
  附录 / 397
  A.遗传与环境 / 397
  B.思维领域的起源 / 399
  C.姿势与轨迹 / 402
  D.脑的联结 / 404
  E.生存本能 / 409
  F.进化与目的 / 410
  G.隔离与相互作用 / 412
  H.人类思维的发展 / 414
  后记与致谢 / 417
  词汇与参考书目 / 424




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