经济学的思维方式（原书第13版）[美] 保罗·海恩（Paul Heyne）

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	【资料名称】:经济学的思维方式（原书第13版） (悦读经济学)     【资料描述】: 经济学的思维方式（原书第13版）[美] 保罗·海恩（Paul Heyne） 　　编辑推荐 　　无论你是谁，一旦开始了经济学的思考就不会停止，它会让人上瘾。 　　风靡国际的一部另类的经典经济学教科书，作为为非经济学专业学生撰写的一部“一学期学会经济学”的教材，本书被认为是经济学教材领域的一次根本性变革。 　　本书被翻译成多国语言畅销全世界，百余所院校使用，堪称经济学教育领域一部标尺性著作。 　　内容简介 　　《经济学的思维方式（原书第13版）》是风靡国际的一部另类的经典经济学教科书。与主流经济学教材不同，《经济学的思维方式（原书第13版）》回避了繁复的公式、函数、运算，通过深入浅出和饶有趣味的图画，将日常生活中纷繁复杂、看似毫无关联的一些社会现象和一套富有一致性的思维框架结合起来，展示出一种“经济学的想象力”。正如道格拉斯·诺斯所说，经济学的力量就在于它是一种思维方式，本书的目的正是引导读者学会经济学推理方式，从而能够像经济学家一样思考问题。 　　作为为非经济学专业学生撰写的一部“一学期学会经济学”的教材，《经济学的思维方式（原书第13版）》被认为是经济学教材领域的一次根本性变革。不仅在英语世界获得了广泛的认可，同时被翻译成日文、俄文、保加利亚文、匈牙利文等多种语言畅销全世界，堪称经济学教育领域一部标尺性著作。海外院校使用情况：斯坦福大学、西雅图大学、密歇根大学、纽约大学、纽约州立大学、北加利福尼亚大学、西安大略大学等数百所院校。 　　作者简介 　　保罗·海恩（Paul Heyne，1931- 2000）， 　　美国芝加哥大学伦理学与社会学博士、华盛顿大学经济系教授。专业研究领域为经济学史和经济系统伦理学批评。作为大学本科经济学教育的改革者，海恩终生致力于改变僵化刻板的经济学教学方式，被誉为美国“近25年来优秀的经济学教育工作者”之一。《经济学的思维方式》是海恩的代表作，在世界范围内享有盛誉。 　　彼得·勃特克（Peter Boettke）， 　　美国乔治·梅森大学经济学博士，现为该校经济学教授，同时担任詹姆斯·布坎南政治经济中心副主任、美国市场研究中心高级研究员。著有《计算和调试：社会主义和转型政治经济学》《新思维为何失败：社会主义改造的政治和经济》等。 　　大卫·普雷契特科（David Prychitko）， 　　乔治·梅森大学经济学博士，现任北密歇根大学经济学教授。编著有《市场过程理论》（与彼得·勃特克合作）、《为何经济学家不同意：经济学思想流派概论》等。 　　内页插图 　　精彩书评 　　★经济学对学习者真正有用的，是在这些错综复杂的理论背后，所反映出的一套观察个人行为及社会现象的思维方式。保罗·海恩的《经济学的思维方式》以对活生生的、日常发生的现象解析来阐述此点，并帮助学生学会像经济学家那样思维，有助于初学者掌握现代经济学的精髓。 　　——林毅夫 　　北京大学国家发展研究院教授、名誉院长， 　　世界银行原高级副行长及首席经济学家 　　★如果能知道有一本不断修订的中文译本，保罗九泉之下也将十分欣慰。我和他都坚信，严谨而明智的经济推理，是增进经济绩效必不可少的条件。中国若要达成持续的进步，唯有持续地关注《经济学的思维方式》中所阐述的那些基本原理。 　　——道格拉斯·诺斯 　　诺贝尔经济学奖获得者 　　★全球经济的版图正在重构，分工合作的新规则也在不断演进。要理解这些变化，需要一种受过训练的视角，日常生活的简单直觉是不够的。本书讲述的就是这种思维方式，不套公式、可读性很强，经常被选作文科、MBA等专业的经济学通识教材。 　　——赵忠秀 　　对外经济贸易大学教授，副校长 　　★经济危机的爆发凸显了现代经济学的贫困，但同时呼吁创新经济学的思维。大转型和大改革则更加需要我们从繁杂的方法和技术手段中独立出来，回归到zui为纯真和朴素的经济哲学思维之上。 　　——刘元春 　　中国人民大学教授、国家发展与战略研究院执行院长 　　★我们现在的社会，可以被理解为是一种商业社会，而用于理解这一商业社会的学问的一部分，就是经济学了。这一社会是如此之复杂，因此经济学的复杂是正常的，而高明的经济学，则总在试图以简明的方式探讨这一复杂的社会。亚当·斯密做过这样的努力，《经济学的思维方式》这本书同样做出了努力。他们肯定取得了一定的成功，因为今天我们已经能够以某种形式化的逻辑来讨论一些共同关心的急迫利益问题，众说纷纭、莫衷一是在这一过程中得以有所避免。 　　——陈功 　　安邦咨询创始合伙人、首席分析师 　　目录 　　诺斯中文版序 　　林毅夫推荐序 　　诺斯推荐序 　　前言 　　致谢 　　第1章　经济学的思维方式 / 1 　　1.1　认识秩序 / 2 　　1.2　社会协作的重要性 / 3 　　1.3　这一切是怎么发生的 / 3 　　1.4　智力工具：经济学家的技能 / 4 　　1.5　通过相互调整进行合作 / 7 　　1.6　游戏规则 / 8 　　1.7　产权作为游戏规则 / 9 　　1.8　经济学理论的偏倚：缺点还是优点 / 10 　　1.9　偏倚还是结论 / 12 　　1.10　没有理论就是糟糕的理论 / 13 　　简短回顾 / 14 　　问题与讨论 / 15 　　第2章　效率、交换与比较优势 / 17 　　2.1　好品和坏品 / 18 　　2.2　物质财富的误区 / 19 　　2.3　贸易创造财富 / 20 　　2.4　值不值？效率与价值 / 22 　　2.5　学会权衡：比较生产的机会成本 / 24 　　2.6　从专业化和交换中获益 / 26 　　2.7　为什么要专业化 / 27 　　2.8　从人际贸易到国际贸易，再到人际贸易 / 27 　　2.9　交易成本 / 28 　　2.10　降低交易成本的激励：中间人 / 29 　　2.11　中间人创造信息 / 30 　　2.12　市场作为发现过程 / 31 　　大图景：对于经济增长的初次思考 / 32 　　简短回顾 / 35 　　问题与讨论 / 36 　　第3章　无处不在的替代：需求的概念 / 41 　　3.1　关于所谓的“需要” / 42 　　3.2　边际价值 / 44 　　3.3　岔路口：日常选择就是边际选择 / 45 　　3.4　需求曲线 / 45 　　3.5　需求法则 / 48 　　3.6　需求和需求量 / 48 　　3.7　需求自身也会变 / 49 　　3.8　任何事物都依赖于其他事物 / 51 　　3.9　通货膨胀导致的错觉 / 54 　　3.10　时间站在我们这一边 / 55 　　3.11　需求的价格弹性 / 56 　　3.12　对弹性的思考 / 57 　　3.13　弹性与总收入 / 58 　　3.14　垂直需求的误区 / 59 　　3.15　需求应当扮演何种角色 / 60 　　3.16　只有钱重要吗？货币成本、其他成本和经济计算 / 62 　　简短回顾 / 63 　　问题与讨论 / 64 　　第4章　成本和选择：供给的概念 / 71 　　4.1　对机会成本的复习 / 72 　　4.2　成本和行为而不是和事物相关 / 72 　　4.3　我现在该干什么？“沉没成本”的无关性 / 73 　　4.4　生产者的成本作为机会成本 / 75 　　4.5　边际机会成本 / 77 　　4.6　成本和供给 / 77 　　4.7　供给曲线 / 80 　　4.8　供给自身也会变 / 81 　　4.9　边际成本和平均成本 / 82 　　4.10　志愿兵役制度的成本 / 83 　　4.11　供给的价格弹性 / 86 　　4.12　用成本论证正当性 / 86 　　简短回顾 / 87 　　问题与讨论 / 88 　　第5章　供给与需求：协调的过程 / 93 　　5.1　市场是计划协调的过程 / 95 　　5.2　基本过程 / 96 　　5.3　竞争、合作与市场出清 / 99 　　5.4　改变市场条件 / 100 　　5.5　理解自由市场价格 / 101 　　5.6　中央计划和知识问题 / 103 　　5.7　产权和制度 / 104 　　延伸阅读：货币和利息的协调作用 / 105 　　简短回顾 / 109 　　问题与讨论 / 110 　　第6章　无意的后果：供求规律的更多应用 / 115 　　6.1　自然灾害时供求的迷思 / 116 　　6.2　自然灾害时供求的协调 / 117 　　6.3　限价的冲动 / 119 　　6.4　价格固定时的竞争 / 120 　　6.5　恰当的与不恰当的信号 / 122 　　6.6　想在城里找公寓？看讣告吧 / 122 　　6.7　烈酒、烈性毒品：犯罪的激励 / 125 　　6.8　脱脂牛奶、全脂牛奶和“牛奶匪帮” / 126 　　6.9　价格下限与生产过剩 / 127 　　6.10　供给、需求和最低工资 / 128 　　6.11　奴隶贸易再次全球化 / 130 　　6.12　高价的体育、廉价的诗歌：该怪谁 / 131 　　6.13　成本决定价格吗 / 131 　　6.14　“退学者”发行了他们的第一张CD唱片 / 132 　　6.15　“山里有金子！”那又怎么样 / 133 　　6.16　甚至连屠夫都没这个胆子 / 133 　　6.17　为什么医院里换个便盆都这么贵 / 134 　　延伸阅读：正确地表述经济问题 / 135 　　简要回顾 / 139 　　问题与讨论 / 139 　　第7章　利润与亏损 / 145 　　7.1　工资、租金和利息：合同事先确定的收入 / 146 　　7.2　利润：可正可负的收入 / 147 　　7.3　计算利润：哪些东西应该计入成本 / 147 　　7.4　经济利润和会计利润的比较 / 148 　　7.5　不确定性：利润的必要条件 / 150 　　7.6　企业家 / 151 　　7.7　作为剩余索取者的企业家 / 152 　　7.8　非营利机构 / 153 　　7.9　企业家才能与市场过程 / 153 　　7.10　仅仅是运气吗 / 156 　　7.11　利润与亏损作为协调的信号：货币计量的作用 / 156 　　7.12　小心专家 / 157 　　延伸阅读：期货市场上的盈利 / 159 　　简短回顾 / 164 　　问题与讨论 / 165 　　第8章　觅价 / 171 　　8.1　定价的流行理论 / 172 　　8.2　艾德·赛克登场 / 173 　　8.3　净收益最大化的基本法则 / 174 　　8.4　边际收益的概念 / 175 　　8.5　为什么边际收益会低于价格 / 176 　　8.6　让边际收益等于边际成本 / 177 　　8.7　那些空座位呢 / 178 　　8.8　差别定价者的困境 / 179 　　8.9　学校作为觅价者 / 179 　　8.10　一些差别定价的策略 / 181 　　8.11　艾德·赛克找到了一个办法 / 182 　　8.12　不满情绪与“合理化”辩解 / 183 　　8.13　午餐价和晚餐价 / 184 　　8.14　重新思考成本加成 / 185 　　简短回顾 / 185 　　问题与讨论 / 186 　　第9章　竞争与政府政策 / 193 　　9.1　竞争作为一个过程 / 194 　　9.2　竞争的压力 / 195 　　9.3　控制竞争 / 197 　　9.4　对竞争的限制 / 199 　　9.5　对于核心资源的竞争：100万美元的出租车执照 / 199 　　9.6　竞争和财产权 / 200 　　9.7　政府政策的矛盾性 / 200 　　9.8　低于成本销售 / 201 　　9.9　什么是适当的成本 / 201 　　9.10　“掠夺者”和竞争 / 203 　　9.11　价格管制 / 204 　　9.12　“反托拉斯”政策 / 206 　　9.13　解释和应用 / 206 　　9.14　纵向限制：竞争或反竞争 / 208 　　9.15　不同的观点谱系 / 209 　　9.16　关于竞争政策的评估 / 210 　　简短回顾 / 210 　　问题与讨论 / 211 　　第10章　外部性与冲突的权利 / 215 　　10.1　正外部性和负外部性 / 216 　　10.2　十全十美无法达到 / 217 　　10.3　协商 / 218 　　10.4　通过裁定减少外部性 / 219 　　10.5　抱怨的房主 / 220 　　10.6　先例的重要性 / 221 　　10.7　剧烈变化带来的问题 / 222 　　10.8　通过立法减少外部性 / 223 　　10.9　把成本降到最低 / 223 　　10.10　另一种办法：征收排放税 / 225 　　10.11　污染许可证 / 226 　　10.12　效率和公平 / 227 　　10.13　泡泡法 / 227 　　10.14　权利和污染带来的社会问题 / 229 　　10.15　交通拥堵作为一种外部性 / 229 　　简短回顾 / 230 　　问题与讨论 / 231 　　第11章　市场与政府 / 239 　　11.1　私人还是公共 / 240 　　11.2　竞争和个人主义 / 241 　　11.3　经济理论和政府行为 / 241 　　11.4　采取强制的权利 / 243 　　11.5　政府是必要的吗 / 244 　　11.6　排除不付钱的人 / 244 　　11.7　搭便车问题 / 245 　　11.8　正外部性和搭便车 / 246 　　11.9　法律和秩序 / 247 　　11.10　国防 / 247 　　11.11　道路和学校 / 248 　　11.12　收入再分配 / 248 　　11.13　自愿交易的管制 / 249 　　11.14　政府和公共利益 / 250 　　11.15　信息和民主政府 / 250 　　11.16　民选官员的利益 / 251 　　11.17　集中的收益，分散的成本 / 253 　　11.18　正外部性和政府政策 / 254 　　11.19　人们如何界定公共利益 / 255 　　11.20　囚徒困境 / 255 　　11.21　政治制度的局限 / 257 　　简短回顾 / 258 　　问题与讨论 / 258 　　第12章　收入分配 / 263 　　12.1　供给者和需求者 / 264 　　12.2　资本和人力资源 / 265 　　12.3　人力资本与投资 / 266 　　12.4　产权与收入 / 267 　　12.5　实际权利、法律权利及道德权利 / 268 　　12.6　预期与投资 / 268 　　12.7　人还是机器 / 269 　　12.8　对生产性服务的派生需求 / 270 　　12.9　谁与谁竞争 / 271 　　12.10　工会和竞争 / 271 　　12.11　贫困和不平等 / 272 　　12.12　为何不平等愈演愈烈 / 275 　　12.13　收入再分配 / 277 　　12.14　改变规则与社会合作 / 279 　　简短回顾 / 279 　　问题与讨论 / 281 　　第13章　衡量经济系统的整体绩效 / 287 　　13.1　国内生产总值 / 288 　　13.2　GDP还是GNP / 290 　　13.3　GDP作为国内经济创造的总收入 / 290 　　13.4　GDP衡量的并非经济系统中的所有购买支出 / 291 　　13.5　GDP作为总附加价值 / 292 　　13.6　附加价值是否总是正的 / 293 　　13.7　零散问题：未出售的存货和二手货 / 294 　　13.8　总量波动 / 296 　　13.9　失业和未就业 / 296 　　13.10　就业、未就业和失业 / 297 　　13.11　劳动力市场中的决策 / 299 　　13.12　失业和经济衰退 / 300 　　13.13　通货膨胀 / 301 　　13.14　1960年以来的经济衰退和通货膨胀 / 302 　　13.15　什么导致总量波动 / 305 　　延伸阅读：国民收入核算的局限 / 307 　　简短回顾 / 310 　　问题讨论 / 311 　　第14章　货币 / 315 　　14.1　货币的演化 / 316 　　14.2　法定货币的故事 / 317 　　14.3　当今货币的性质 / 318 　　14.4　市面上有多少货币 / 319 　　14.5　信用和信任 / 320 　　14.6　受管制的银行：法定存款准备金制度 / 321 　　14.7　存款扩张与货币创造 / 323 　　14.8　美联储作为监督者和规则实施者 / 325 　　14.9　美联储的工具 / 327 　　14.10　贴现率 / 327 　　14.11　公开市场操作 / 328 　　14.12　货币平衡 / 330 　　14.13　但是是谁真正做主呢 / 331 　　延伸阅读：那么黄金呢 / 331 　　简短回顾 / 333 　　问题与讨论 / 333 　　第15章　经济绩效和真实世界中的政治 / 337 　　15.1　经济大萧条 / 338 　　15.2　经济衰退期间究竟会发生什么 / 339 　　15.3　错误集群 / 340 　　15.4　信贷与协调：自由市场的储蓄和投资 / 341 　　15.5　信贷与失调：不可持续的繁荣 / 342 　　15.6　萧条即修正 / 343 　　15.7　货币政策何时有效 / 344 　　15.8　财政政策 / 345 　　15.9　掌握好时机的必要性 / 346 　　15.10　联邦预算作为一种政策工具 / 348 　　15.11　任期和政治 / 348 　　15.12　无限度的赤字 / 350 　　15.13　为什么不是各级政府都如此 / 353 　　15.14　自由裁量和规则 / 355 　　15.15　谁掌权 / 357 　　15.16　掌握近期情况 / 358 　　简短回顾 / 361 　　问题与讨论 / 362 　　第16章　国家的财富：全球化与经济增长 / 367 　　16.1　谁富，谁穷 / 368 　　16.2　历史记录 / 369 　　16.3　经济增长的源泉 / 370 　　16.4　外国投资 / 372 　　16.5　人力资本 / 375 　　16.6　石油来自我们的头脑 / 376 　　16.7　经济自由指数 / 376 　　16.8　私有产权的发展力 / 378 　　16.9　亚洲记录 / 378 　　16.10　亚洲之外 / 380 　　16.11　跨国GDP比较的难点 / 382 　　16.12　全球化及其不满 / 384 　　16.13　公众意见的力量 / 386 　　16.14　特殊利益的力量 / 387 　　16.15　外包的争论：脱口秀还是分析 / 387 　　简短回顾 / 388 　　问题与讨论 / 389 　　后记　经济学家知道什么 / 392 　　译后记　经济学教育的解毒剂 / 395 　　重要词汇 / 401 　　前言/序言 　　《经济学的思维方式》拥有一批坚定而专注的追随者，30多年来一直如此。和主流书籍相比，本书在外观、内容以及阅读感受上都与众不同。 　　本书的确与众不同。 　　本书通过实例及其运用向学生介绍经济学家的技能，甚至通过展示那些对经济现象的常见推理中隐含的错误，告诉学生何种思考是错误的，应该引以为戒。本书主要是为包含微观和宏观一学期内容的“经济学导论”课设计的，但也已经成功地用于MBA的经济学课程以及硕士阶段的经济学教育课程，还有人将其用作“微观经济学原理”的教材。《经济学的思维方式》讨论了微观以及宏观经济分析的基本原理，并严谨地将其作为分析工具使用，而不是为了讲方法而讲方法。 　　有些导论课教材的作者常常急于展示经济分析的形式美，无意中可能用抽象的技术细节加重了学生的负担，这一点可以理解。经济学家的确都构建模型（我们也运用比喻和修辞），但是缺乏经验的大一新生未必能分享我们对于模型的激情。实际上，大多数新生在我们的课堂上只是希望得到起步之前的基础训练。让我们来告诉他们，为什么他们坐在下面而我们却站在讲台上；让我们来告诉他们，为什么设计培养计划的那些人认为经济学是一个重要的学习领域。最后，经济学并不是关于生产函数、完全竞争均衡、价格接受者或菲利普斯曲线的学问，经济学解释的是优化行为和交换过程的逻辑，是关于我们周围日常世界的学问。使用本书的学生不用等到学习结束时才深刻领会到这一点，他们在一开始就会知道。 　　保罗·海恩从不隐瞒他的教学方略。在此前的版本中，他坚持认为：“我们必须从第一天起就告诉他们，经济学的那些原理是如何从杂乱与纷扰中发现意义的，如何澄清问题、系统化分析，并纠正报纸上、政客、别有用心者和咖啡馆里自以为是的那些人的各种日常论断。”30多年来，《经济学的思维方式》教会学生们如何看透那些胡言乱语，进而理解他们周围这个复杂的世界。第13版将继续这一传统。 　　本书特色有舍才有得，本书通过淡化对严格建模的强调，得以带来更多的思考、应用和启发。但请别误会我们的意思，本书对于经济学的探讨既非轻易，也不像在酒中掺水一样降格以求。第13版中以扎实可靠的讨论阐述了经济学原理，并将其应用于我们身边的日常世界，这些应用既富于探索性，又富有启发性。甚至有些职业经济学家也告诉我们，关于经济学他们从这本书中学到了更多，而这是在他们拿到博士学位之后的事。 　　本书旨在提高学生的技能，使他们能像经济学家一样思考。一旦他们迷上了经济学，在更高深的经济学课程中会有充分的机会来锻炼他们的建模能力。但愿学生们都能在这个奇妙的学科中继续他们的追求，如若不能，他们至少也能保留基本的经济学知识。 　　第13版的修订说明《经济学的思维方式》是保罗·海恩的“孩子”，也是他的教育遗产。阿尔奇安（A. Alchian）和艾伦（W. Allen）合著过一本《大学经济学》（University Economics，1972），已绝版多年，该书的产权观念和协同主义传统对本书有深刻的影响。本书也具有奥地利学派的眼光，强调市场过程的动态性和企业家作用，而这些主题是由路德维希·冯·米塞斯（Ludwig von Mises）、弗里德里希·哈耶克（F. A. Hayek）、伊斯雷尔·柯兹纳（Israel Kirzner）以及穆瑞·罗斯巴德（Murray Rothbard）提出的。加上除此之外的其他思想，比如我们乔治梅森大学的教授詹姆斯·布坎南（James Buchanan）和戈登·图洛克（Gordon Tullock）的公共选择学派——已经逐渐形成了被有些人称为“弗吉尼亚政治经济学”的学派。 　　第13版中有一些新的特色： 　　在第5章经济行为的协调中，我们讨论时间偏好和利率的作用。 　　我们重写了关于收入分配的一整章内容（第12章）。 　　我们在第13章加入了对于“丧志工人”的讨论。 　　对于货币均衡的讨论被并入了第14章货币的部分。 　　在第15章，我们讨论了奥地利学派关于不可持续繁荣的理论，并与第5章关于利率的阐述相联系，用来分析我们最近这轮“大衰退”。（一位出版编辑提醒我们，对于奥地利学派关于商业周期的讨论在此前的版本中并不充分。他要求我们解决这个缺憾并告知大家，我们在第15章完成了这一任务。）我们更新了数据，并在每章开头加入了学习目标。 【下载地址隐藏】：                    点：回复可见地址 游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复