心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读

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	【资料名称】:心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 【资料描述】: 　　编辑推荐 　　“没有心智社会就没有智能。智慧从愚笨中来。” 　　人工智能之父、图灵奖得主马文·明斯基，对科学和人性的浪漫主义解读。 　　一本引领时代的著作，影响了凯文·凯利，艾萨克·阿西莫夫，侯世达和雷·库兹韦尔。 　　豆瓣评分8.9分的大师经典 　　内容简介 　　物理学家用几条定律就解释了全世界甚至全宇宙，但对人类的思维来说行不通。 　　人类思维是一个复杂的过程。“为什么人类下雨不想被淋湿，却愿意在卫生间沐浴”这种3岁小孩都知道的问题，计算机就会感到费解。 　　人类思维的本质，正是研究人工智能、塑造*高级的“心智社会”的关键所在。 　　人工智能之父马文·明斯基认为“大脑不过是肉做的机器”，大脑中不具备思维的微小单元可以组成各种思维——意识、精神活动、常识、思维、智能、自我，最终形成“统一的智慧”。这种智能组合就是“心智社会”。 　　人工智能是有史以来能*大限度增强人类能力的东西，人类并不是进化的终点。 　　作者简介 　　马文·明斯基，美国国家科学院的成员，美国人工智能学会的前任主席。马文·明斯基在人工智能、认知心理学、数学、计算语言学、机器人和光学等诸多领域作出了巨大的贡献。 　　●人工智能之父 　　●荣获图灵奖的人工智能学者 　　●虚拟现实（VR）*早的倡导者 　　●开发了世界上第*个机器人 　　●创立世界上第*个人工智能实验室 　　●业界巨*的导师，学生包括《奇点临近》的作者雷·库兹韦尔●影响了阿西莫夫的“机器人三大定律” 　　●凯文·凯利是他的忠实读者 　　精彩书评 　　“他将科学家对于知识的渴求与哲学家对于真相的追寻相融合，这是一次对思维和人性的浪漫主义探索。” 　　有两个人比我聪明，一个是我喜欢的卡尔?萨根，另一个则是马文·明斯基。我们实在应该了解马文?明斯基，这个研究人工智能异常出色的可爱的老头。 　　——艾萨克阿西莫夫，美国著名科幻小说家、科普作家彼此各异的智能体吵闹着，共同形成了我们所认为的“统一的智慧”。马文?明斯基把这称为“心智社会”。从这层意义上来看，头脑像一个无情而冷酷的生态系统，胜者留存，败者随时间而消逝。 　　——凯文凯利，《失控》《必然》作者，《连线》杂志创始主编他在人工智能、认知心理学、数学、计算语言学、机器人和光学等诸多领域做出了巨大的贡献。对于我来说，他是一位非常值得尊敬的导师。 　　——雷库兹韦尔，《奇点临近》作者，奇点大学校长，谷歌工程总监一幅令人惊艳的拼贴画，边缘装饰着充满智慧的洞见与揭示真理的格言。 　　——侯世达，《哥德尔、埃舍尔、巴赫：集异璧之大成》作者一部深刻而引人入胜的著作，为解决当代最后的重大问题提供了基础……是一个新纪元的标志。 　　——盖塞勒利亚教授，日内瓦大学遗传 　　人工智能与认识论实验室 　　一部卓越的著作……我很感谢马文·明斯基带领我在自己的意识领域里畅游了一番。 　　——吉恩罗登贝瑞，《星际迷航》的编剧 　　一部引人思考，令人愉悦，充满挑战，丰富、有趣、令人着迷的著作。 　　——迈克尔克莱顿，《天外来菌》的作者 　　独创……令人兴奋……新鲜，充满妙语、格言和朴素的解说。一次令人愉快的阅读……它会引发你思考。这就是头脑应该做的事。 　　——《纽约时报》图书评论 　　各种笑话、智慧的引语……还有丰富的洞见令本书闪耀出众。 　　——马丁加德纳，《波士顿环球报》 　　处处都是宝藏……一定比人工智能的狭隘研究更具影响力。 　　——《圣何塞信使报》 　　目录 　　赞　誉 　　第1章　引言　/ 1 　　1.1　思维智能体　/ 2 　　1.2　思维与脑　/ 4 　　1.3　心智社会　/ 5 　　1.4　积木的世界　/ 7 　　1.5　常识　/ 8 　　1.6　智能体和智能组　/ 9 　　第2章　整体和部分　/ 12 　　2.1　组件和联结　/ 13 　　2.2　创新者与简化者　/ 14 　　2.3　部分与整体　/ 15 　　2.4　整体论与部分　/ 16 　　2.5　容易和困难的事　/ 18 　　2.6　人类是机器吗　/ 19 　　第3章　冲突与妥协　/ 21 　　3.1　冲突　/ 22 　　3.2　无法妥协　/ 23 　　3.3　等级　/ 24 　　3.4　异层级结构　/ 26 　　3.5　破坏　/ 27 　　3.6　疼痛和愉悦带来的简化　/ 28 　　第4章　自我　/ 30 　　4.1　自我　/ 31 　　4.2　一个自我还是很多个自我？　/ 32 　　4.3　灵魂　/ 33 　　4.4　保守的自我　/ 34 　　4.5　利用　/ 35 　　4.6　自我控制　/ 36 　　4.7　长期计划　/ 38 　　4.8　理想　/ 39 　　第5章　个体性　/ 41 　　5.1　循环因果　/ 42 　　5.2　无法回答的问题　/ 43 　　5.3　自我遥控　/ 44 　　5.4　个人身份　/ 46 　　5.5　潮流与风格　/ 47 　　5.6　性格特征　/ 48 　　5.7　永久身份　/ 50 　　第6章　洞察与内省　/ 52 　　6.1　意识　/ 53 　　6.2　信号与迹象　/ 54 　　6.3　思维实验　/ 55 　　6.4　B-脑　/ 56 　　6.5　被冻结的反思　/ 58 　　6.6　短暂的思维时间　/ 59 　　6.7　随意的现在　/ 61 　　6.8　不用想的思考　/ 62 　　6.9　云雾中的头脑　/ 63 　　6.10　没有思维的世界　/ 64 　　6.11　洞察　/ 66 　　6.12　内部沟通　/ 67 　　6.13　自我知识很危险　/ 68 　　6.14　困惑　/ 69 　　第7章　问题与目标　/ 71 　　7.1　智能　/ 72 　　7.2　不平常的知识　/ 73 　　7.3　猜谜原则　/ 74 　　7.4　问题解决　/ 75 　　7.5　学习与记忆　/ 77 　　7.6　强化与奖励　/ 78 　　7.7　本地责任　/ 80 　　7.8　差异发动机　/ 81 　　7.9　意图　/ 83 　　7.10　天才　/ 84 　　第8章　记忆理论　/ 86 　　8.1　K线：一种记忆理论　/ 87 　　8.2　记住　/ 88 　　8.3　思维状态与倾向　/ 89 　　8.4　局部思维状态　/ 91 　　8.5　水平带　/ 92 　　8.6　水平　/ 94 　　8.7　边缘　/ 95 　　8.8　记忆社会　/ 97 　　8.9　知识树　/ 98 　　8.10　水平与分类　/ 99 　　8.11　社会的层次　/ 101 　　第9章　总结　/ 103 　　9.1　想要和喜欢　/ 104 　　9.2　重新划分选区　/ 105 　　9.3　从失败中学习　/ 106 　　9.4　享受不舒服　/ 108 　　第10章　派珀特原则　/ 110 　　10.1　皮亚杰的实验　/ 111 　　10.2　关于数量的推理　/ 112 　　10.3　优先选择　/ 113 　　10.4　派珀特原则　/ 115 　　10.5　更社会　/ 116 　　10.6　关于皮亚杰的实验　/ 117 　　10.7　概念的概念　/ 119 　　10.8　教育和发展　/ 120 　　10.9　学习一种等级制度　/ 121 　　第11章　空间的形状　/ 123 　　11.1　看见红色　/ 124 　　11.2　空间的形状　/ 125 　　11.3　邻近　/ 126 　　11.4　天生的地形　/ 127 　　11.5　感知相似性　/ 129 　　11.6　居中的自我　/ 130 　　11.7　注定的学习　/ 131 　　11.8　半脑　/ 132 　　11.9　哑铃理论　/ 134 　　第12章　学习意义　/ 136 　　12.1　一个积木拱门场景　/ 137 　　12.2　学习意义　/ 138 　　12.3　统一框架　/ 139 　　12.4　结构与功能　/ 141 　　12.5　结构的功能　/ 142 　　12.6　积累　/ 143 　　12.7　积累策略　/ 145 　　12.8　不统一的问题　/ 146 　　12.9　例外原则　/ 147 　　12.10　塔的工作原理　/ 149 　　12.11　原因如何起作用　/ 150 　　12.12　意义与定义　/ 152 　　12.13　桥梁定义　/ 153 　　第13章　看见与相信　/ 155 　　13.1　重新构想　/ 156 　　13.2　边界　/ 157 　　13.3　看见与相信　/ 158 　　13.4　儿童的绘画框架　/ 159 　　13.5　学习脚本　/ 161 　　13.6　边界效应　/ 162 　　13.7　副本　/ 163 　　第14章　重新构想　/ 165 　　14.1　运用重新构想　/ 166 　　14.2　主体-支撑概念　/ 167 　　14.3　方法和目的　/ 168 　　14.4　看见正方形　/ 170 　　14.5　头脑风暴　/ 171 　　14.6　投资原则　/ 172 　　14.7　组件与整体论　/ 173 　　14.8　消极思维的力量　/ 175 　　14.9　相互作用-正方形　/ 176 　　第15章　意识与记忆　/ 178 　　15.1　记忆思维状态　/ 179 　　15.2　自我检查　/ 180 　　15.3　记忆　/ 181 　　15.4　关于记忆的记忆　/ 182 　　15.5　固有幻觉　/ 184 　　15.6　多种记忆　/ 185 　　15.7　记忆重新排列　/ 187 　　15.8　记忆的解剖结构　/ 188 　　15.9　干扰与恢复　/ 189 　　15.10　失去条理　/ 190 　　15.11　递归原则　/ 192 　　第16章　情感　/ 194 　　16.1　情感　/ 195 　　16.2　思维发展　/ 196 　　16.3　思维原型专家　/ 197 　　16.4　交互排斥　/ 199 　　16.5　雪崩效应　/ 200 　　16.6　动机　/ 201 　　16.7　利用　/ 202 　　16.8　刺激与朿激　/ 204 　　16.9　婴儿情感　/ 205 　　16.10　成人情感　/ 207 　　第17章　发展　/ 209 　　17.1　自我教育的顺序　/ 210 　　17.2　依恋学习　/ 211 　　17.3　依恋简化　/ 212 　　17.4　功能性自治　/ 214 　　17.5　发展阶段　/ 215 　　17.6　发展的先决条件　/ 216 　　17.7　遗传时间表　/ 218 　　17.8　依恋影像　/ 219 　　17.9　不同的记忆跨度　/ 220 　　17.10　智能创伤　/ 222 　　17.11　智能理想　/ 223 　　第18章　推理　/ 226 　　18.1　机器一定要有逻辑吗　/ 227 　　18.2　推理的链条　/ 228 　　18.3　链接　/ 229 　　18.4　逻辑链条　/ 230 　　18.5　强有力的论证　/ 232 　　18.6　从多少到大小　/ 233 　　18.7　数字是什么　/ 234 　　18.8　数学变得更难了　/ 236 　　18.9　强韧与恢复　/ 237 　　第19章　词汇和理念　/ 239 　　19.1　意图的根源　/ 240 　　19.2　语言智能组　/ 241 　　19.3　词汇与理念　/ 242 　　19.4　客体与属性　/ 244 　　19.5　多忆体　/ 245 　　19.6　识别器　/ 247 　　19.7　权衡证据　/ 248 　　19.8　泛化　/ 249 　　19.9　识别思维　/ 250 　　19.10　封闭圆环　/ 252 　　第20章　背景与意义不明确　/ 254 　　20.1　意义模糊　/ 255 　　20.2　处理意义模糊　/ 256 　　20.3　视觉上的意义模糊　/ 257 　　20.4　锁定与清除　/ 258 　　20.5　微忆体　/ 259 　　20.6　忆体的螺旋　/ 261 　　20.7　联结　/ 262 　　20.8　联结线　/ 263 　　20.9　分布式记忆　/ 265 　　第21章　Trans-框架　/ 267 　　21.1　思维的代词　/ 268 　　21.2　代原体　/ 269 　　21.3　Trans-框架　/ 270 　　21.4　智能体之间的沟通　/ 272 　　21.5　自动性　/ 273 　　21.6　Trans-框架代原体　/ 275 　　21.7　用代原体泛化　/ 276 　　21.8　注意力　/ 277 　　第22章　表达　/ 279 　　22.1　代原体和多忆体　/ 280 　　22.2　独原体　/ 281 　　22.3　去专门化　/ 282 　　22.4　学习与教学　/ 283 　　22.5　推理　/ 284 　　22.6　表达　/ 286 　　22.7　原因与从句　/ 287 　　22.8　干扰　/ 289 　　22.9　代词和指代　/ 291 　　22.10　语言表达　/ 292 　　22.11　创造性表达　/ 294 　　第23章　对比　/ 296 　　23.1　差异的世界　/ 297 　　23.2　差异与副本　/ 298 　　23.3　时间闪烁　/ 299 　　23.4　“更”的意义　/ 301 　　23.5　外国口音　/ 302 　　第24章　框架　/ 304 　　24.1　思维的速度　/ 305 　　24.2　思维框架　/ 306 　　24.3　Trans-框架的工作原理　/ 307 　　24.4　默认假设　/ 309 　　24.5　非言语推理　/ 310 　　24.6　方向忆体　/ 311 　　24.7　图片-框架　/ 313 　　24.8　图片-框架的工作原理　/ 314 　　24.9　识别与记忆　/ 315 　　第25章　框架编队　/ 317 　　25.1　一次一个框架？　/ 318 　　25.2　框架编队　/ 319 　　25.3　静止的世界　/ 320 　　25.4　连续感　/ 322 　　25.5　预期　/ 323 　　25.6　框架理念　/ 325 　　第26章　语言框架　/ 327 　　26.1　理解语言　/ 328 　　26.2　理解故事　/ 329 　　26.3　句子-框架　/ 330 　　26.4　聚会-框架　/ 332 　　26.5　故事-框架　/ 333 　　26.6　真正的句子与胡话　/ 334 　　26.7　名词的框架　/ 336 　　26.8　动词的框架　/ 338 　　26.9　语言与视觉　/ 339 　　26.10　学习语言　/ 340 　　26.11　语法　/ 342 　　26.12　出言有序　/ 343 　　第27章　审查员和玩笑　/ 345 　　27.1　恶魔　/ 346 　　27.2　抑制器　/ 347 　　27.3　审查员　/ 349 　　27.4　逻辑中的例外　/ 350 　　27.5　笑话　/ 352 　　27.6　幽默和审查制度　/ 353 　　27.7　笑　/ 355 　　27.8　好心情　/ 357 　　第28章　思维和世界　/ 359 　　28.1　心理能量的谬误　/ 360 　　28.2　量与市场　/ 361 　　28.3　数量和属性　/ 363 　　28.4　精神高于物质　/ 364 　　28.5　思维和世界　/ 365 　　28.6　思维和机器　/ 367 　　28.7　个体身份　/ 368 　　28.8　重叠的思维　/ 370 　　第29章　思维的领域　/ 372 　　29.1　思维的领域　/ 373 　　29.2　同时运行的多重思维　/ 374 　　29.3　并行代原体　/ 375 　　29.4　跨领域通信　/ 377 　　29.5　统一的弊端　/ 378 　　29.6　孤独症儿童　/ 380 　　29.7　相似和类比　/ 381 　　29.8　比喻　/ 382 　　第30章　思维模式　/ 385 　　30.1　知道　/ 386 　　30.2　知道和相信　/ 387 　　30.3　心理模型　/ 388 　　30.4　世界模型　/ 390 　　30.5　认识自我　/ 391 　　30.6　意志的自由　/ 392 　　30.7　第三选项的谬误　/ 393 　　30.8　智能与智谋　/ 395 　　附录　/ 397 　　A.遗传与环境　/ 397 　　B.思维领域的起源　/ 399 　　C.姿势与轨迹　/ 402 　　D.脑的联结　/ 404 　　E.生存本能　/ 409 　　F.进化与目的　/ 410 　　G.隔离与相互作用　/ 412 　　H.人类思维的发展　/ 414 　　后记与致谢　/ 417 　　词汇与参考书目　/ 424 【下载地址隐藏】：                    点：回复可见地址 游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复