智能学习的未来 罗斯玛丽⋅卢金（Rosemary Luckin）

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	【资料名称】:智能学习的未来     【资料描述】: 　　编辑推荐 　　●《智能学习的未来》的作者卢金教授是国际AI教育学会会长，教育领域的人工智能博士，研究人工智能与学习近30年，指出了未来的教育问题。 　　●《智能学习的未来》重新思考和定义了人类智能，并详解了人工智能与人类智能的关系，辨析了在终身学习时代，我们到底应该学什么。 　　●《智能学习的未来》中加入了松鼠Ai 1对1创始人、中国自动化学会智慧教育专委会副主任栗浩洋对于技术解锁教育的关键思考，对于人工智能创业实践等有现实的指导意义。 　　●新教育实验发起人、《未来学校》作者朱永新，上海大学副校长汪小帆，北京教育学院副院长钟祖荣，新学说传媒创始人吴越等强力推荐！ 　　●湛庐文化出品。 　　内容简介 　　人工智能发展迅猛，与之相比，我们人类到底还有没有优势？我们最终会被取代吗？ 　　想要在这场人机大战中取胜，我们就必须换一种方式来思考智能。罗斯玛丽?卢金教授是国际AI教育学会主席，她在《智能学习的未来》中重新定义了人类智能，提出了交织型智能模型，详解了人类智能的7大要素，指明了如何在当下和未来进行智能的学习，使我们不至于因过时的“智能”而落后于时代。 　　不仅如此，卢金教授还将人类智能与人工智能做了充分对比，辨析了我们该如何分别发挥人类智能和人工智能的各自优势，同时指出我们应该如何用人工智能开发人类智能、增强未来的学习，以为人工智能时代做好充分的准备。 　　作者简介 　　罗斯玛丽?卢金 　　●国际AI教育学会会长，英国下议院教育特别委员会专家顾问，伦敦大学学院教育学院教授，伦敦知识实验室负责人。 　　●教育领域的人工智能博士，学习科学家，研究人工智能与学习近30年，被《星期日泰晤士报》列选为“20位z有影响力的教育人”。 　　栗浩洋 　　●“松鼠Ai 1对1”创始人，中国自动化学会智慧教育专委会副主任，荣膺“中国人工智能创业30人”。A股上市公司昂立教育前副总裁。 　　●du创了“MCM能力值训练系统”“非关联性知识点的关联概率算法”。曾受邀在斯坦福商学院等学府讲课。《学习的升级》中文版合著者。 　　精彩书评 　　这是一本讨论人工智能与人类智能关系的著作，也是一本研究未来教育问题的著作。《智能学习的未来》一书中讲述了如何用人工智能帮助我们发展人类智能，并改变和完善自己的学习方式，这是这本书给我们最好的启示。 　　朱永新 　　新教育实验发起人、《未来学校》作者 　　这本书的价值在于它所提出的问题：如何重新思考和定义人类智能？如何避免人类智能（如合理的判断能力）的弱化？人工智能如何有助于重塑教育以更好地发展人类智能？我认为这本书对这些问题的阐述并非标准答案，但对这些问题的思考和积极应对却是广大教育工作者的时代责任。 　　汪小帆 　　上海大学副校长 　　《智能学习的未来》中提出的彼此相通的2、3、7智能模型最值得关注。2即系统1思维和系统2思维；3即直觉、算法和理性过程；7即交叉型智能的7个要素，其中学术智能是现在人工智能影响的主要领域，后6个智能则是人类智能独特又宝贵的方面。我们需要通过教育来发展这些元智能要素。这可能是我们迎接AI时代学习的制高路线。 　　钟祖荣 　　北京教育学院副院长、教授 　　本书认为未来将是超级智能的世界，它需要我们改变现有的教育培训体系，把教育重点放到人工智能和自动化技术所无法取代的人类智能要素上，因此，我们必须设计出能够保持人类智能优势的教育和培养体系。 　　本书提供了一些关键要素，旨在帮助读者如何在当下和未来进行智能的学习，使我们不至于因过时的“智能”而落后于时代。本书内容尤其值得教育工作者们深思。 　　吴越 　　新学说传媒创始人 　　目录 　　第一部分 重新认识人类智能 　　第1章 重新认识智能 　　我们正在削弱人类智能 　　什么是智能 　　智商只代表智能的很小部分 　　智能取决于本能 　　运气对人类智能十分重要 　　证据是智能的关键特征 　　本章小结 　　第2章 人类的元认识，掌握有效学习的实质 　　什么是知识 　　知识和信念要分开 　　知识能为我们做些什么 　　知识从哪里来 　　个人认识论的影响 　　本章小结 　　第3章 人类的元智能，提升学习成果与认知表现 　　认知与智能不能混为一谈 　　元认知 　　元情绪 　　元情境 　　自我效能感 　　本章小结 　　第4章 人类智能的要素，强化人工智能取代不了的能力 　　第二部分 用人工智能解锁人类智能 　　第5章 如何利用人工智能开发人类智能 　　第6章 如何利用人工智能增强未来学习 　　第7章 学习的升级，为应对人工智能时代做好准备 　　【技术解锁教育】应对智能学习的未来的关键思考 【下载地址隐藏】：                    点：回复可见地址 游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复