学习才是你赢得成功的唯一资本（《哈佛商业评论》增刊）

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	【资料名称】:学习才是你赢得成功的唯一资本（《哈佛商业评论》增刊） 【资料描述】: 　　目录 　　序 　　学习才是你赢得成功的唯一资本 　　增刊：学习才是你赢得成功的唯一资本 　　克服焦虑的唯一方式，是保持学习的心态 　　增刊：学习才是你赢得成功的唯一资本 　　掌握“学习力”Learning to Learn 　　增刊：学习才是你赢得成功的唯一资本 　　面对10大挑战——再造学习型组织 WHY ORGANIZATIONS DON'T LEARN增刊：学习才是你赢得成功的唯一资本 　　懂得忘却，才是学习的最高境界 　　增刊：学习才是你赢得成功的唯一资本 　　有意义的学习，都要先回答三个问题 　　增刊：学习才是你赢得成功的唯一资本 　　真正高效的学习，其实是自言自语 　　前言 　　序 　　学习才是你赢得成功的唯一资本 　　商业理论家阿里·德赫斯（Arie de Geus）有言，“比你的竞争对手学习速度更快，可能是惟一可持续的竞争优势”。 　　成功如果有捷径的话，那一定就是学习了。但在学习这条路上，大部分人都走得不是很顺畅，我们很容易就被转移了注意力，也很容易选择放弃。我们都以为自己可能就不是学习那块材料，但实际上，可能是我们并不清楚什么是真正的学习以及怎样才能开始学习。 　　从小到大，我们学习的内容都是老师教授、强制练习，再加上无数次考试所获得的，也就是说，我们所获得的知识都是被动得到的。因此，大部分人对学习的定义过于狭窄，仅将其理解为“解决问题”。人们关心如何找出并解决外部环境中存在的问题。解决问题固然很重要，但持续性学习必然包括自我反省。必须认识到，定义问题和解决问题的方式本身可能就是问题之源。 　　哈佛商学院教授克里斯·阿吉里斯创造了两个词用以区分两者的重要差异：“单环”学习和“双环”学习。单环学习类似一个自动开关的恒温器，一旦室内温度低于68华氏度即自动打开。双环学习则会思考“为什么我的开关温度被设置为68华氏度”，并尝试寻找性价比更合理的温度设置。 　　高技能专业人士通常在单环学习方面大放光彩。毕竟，获得学位、专攻特定的知识领域并将这些知识用于解决现实问题是他们的惯常优势。但他们在双环学习方面极其蹩脚。 　　这些专业人士几乎总是诸事顺利，很少经历失败。因为很少体验失败，他们就不知道如何从失败中学习成长。因此，任何时候，只要单环学习战略失灵，他们就会立刻变得充满防御性，抵制批评并将指责的矛头对准每一个人，除了他们自己。简言之，最需要学习的时候，恰好是专业人士学习能力完全停滞之际。 　　该如何解决这一困境？跟其他的事物一样，学习也是有“套路”的，本期《哈佛商业评论增刊·学习才是你赢得成功的唯一资本》遴选6篇文章，帮助你掌握学习的技巧与“套路”，走出学习困境。 　　精彩书摘 　　增刊：学习才是你赢得成功的唯一资本 　　克服焦虑的唯一方式，是保持学习的心态 　　卡罗尔·德威克 | 文 　　在美国选举季的动荡起伏和英国“脱欧”公投的过程中，工薪阶层很明显开始担忧起自身的未来。他们的这种焦虑是完全合理的：很多工作岗位，诸如工厂、农场、邮政系统和企业销售等，都在逐渐缩减，他们不知道接下来会发生什么。 　　谁在向他们喊话？美国本土和海外最大的声音，经常是那些宣扬仇恨和排外的声音。但是，仇恨和排外并不能带来就业机会。 　　惟一的长期解决方案，就是建立我所说的“学习型国家”，即整个国家的人民都勇于寻求有挑战性的工作，而且明白如何全力以赴、坚持到底。而当前的美国并不是这样一个国家。人们渴望学习，却低估了自己的潜力。 　　在针对全美1.9万名高中生的一项最新研究中，当被要求设计一张数学卷子时，大部分学生都会选择最简单的题目，即使他们知道从中什么也学不到。但另一方面，我们也看到了希望：当学生参加线上学习研讨时，他们的做法有所改变。线上学习教给他们两件事。第一，他们学到一种成长思维模式，即相信通过努力可以完成困难任务，而且能够提升他们的心智和能力。第二，他们需要思考，对于家庭、社区或社会，自己最想做出什么贡献；然后学习如何运用成长思维模式和更强的思维能力去实现目标。这些学生不再惧怕困难：与未参加线上学习的学生相比，他们选择的题目中有30%都是能够帮助他们提升思维能力的难题。 　　我走访过全美各地的学校，长期致力于确立一种信念，即每个学生都能无限发展；从学生学习的积极性和考试成绩来看，效果常常令人惊叹。 　　我也看到一些企业拥有类似文化，它们致力于每名员工的成长发展，无论是保安还是高管。在Mary Murphy主持的研究中我们发现，在这样的企业中，所有级别的员工都感到自己是被授权学习的，而且也渴望学习，他们努力拓展自己在企业中承担新任务的能力。这些企业意识到，必须投入资源来帮助员工为当下和未来的工作提升技能。 　　最近，在斯坦福大学教育研究中心与Dave Paunesku和Sarah Gripshover 合作的研究中，我们考察了鼓励成年人接受工作技能培训的方式，发现存在两个关键驱动因素：首先，人们必须知道理想的工作是存在的；其次，他们也必须清楚这些工作的相关技能是能够培养的。 　　在另一些研究中，我们评估了人们是否拥有这些认知。比如，我们询问他们是否认同以下理念：“人们为了自己喜欢的工作一定能学会必需的技能”，或“即使某个人现在无法胜任此工作，以后也一定有可能胜任”。与其他人相比，认同这些理念的人更有可能主动寻求正式和非正式的职业培训。 　　然后，我们又进行了一些相关研究。研究中，我们告诉人们，在他们感兴趣的领域中存在工作机会。这些人也了解到，必需的技能是可以习得的，而且目前还没有足够多的人掌握这些技能，从而造成劳动力短缺。传递这些信息，可以让更多人主动寻找工作信息，并显著提升他们接受正规职业培训的意愿。 　　致力于传递这些信息并提供培训机会的企业，将拥有高度投入、忠诚且充满活力的团队。此举还有更大的益处：如果领导者对于员工担心被淘汰公开表示理解，并为员工的成长投入精力，那么将会有助于创建学习型国家，甚至平息围绕在我们身边的政治纷乱。（译言网网友amber0911 |译 王晨 |校）卡罗尔·德威克是斯坦福大学心理学教授。 【下载地址隐藏】：                    点：回复可见地址 游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复